EDUCACION

EDUCAR POR EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

A la pregunta de ensayo “¿Considero el enfoque de competencias y matemáticas critica una alternativa para mejorar  la calidad  en la educación en mis alumnos?”  Se responde recurriendo a cuatro argumentos que muestra la importancia y lo fundamental  que el enfoque de competencia tiene para mejorar la calidad educativa en los alumnos; los argumentos que sustenta  la respuesta son: primero, el objetivo de un docente; segundo, educar por competencias; tercero,  contenidos de aprendizaje y cuarto, secuencia didáctica. Por ultimo, se expone una conclusión, que sostiene la  importancia de las competencias  en la formación y desarrollo del alumno en su vida. 

Primer argumento: Objetivo de un docente.  Por que el”…Objetivo  de un docente es poder  desarrollar  una competencia  que sea  complementaria a la otra asignatura y que permita a los estudiantes desempeñarse mejor en su vida cotidiana” (1) La competencia es la capacidad que el alumno tiene  de enfrentarse  a situaciones problemáticas,  a partir de ciertos conocimientos, habilidades y valores que a desarrollado y le permiten reflexionar, valorar y actuar  de forma exitosa en diferentes contextos.

Segundo argumento: Educar por competencias. En la educación por competencias se desarrolla la capacidad de transferir aprendizajes a situaciones concretas;  las competencias deben de centrarse en el alumno, es decir,  que sea el mismo alumno capaz de aplicar conocimientos, habilidades y actitudes a situaciones reales; las competencias deben de ser significativas, que respondan a las necesidades, intereses, experiencia y problemática del mismo alumno; las competencias deben de derivarse de de situaciones curriculares, la planificación de los contenidos de aprendizajes deben de estas orientados a situaciones concretas. No hay que olvidar que  la formación de competencias es de carácter holístico, mencionemos el caso de las matemáticas para mayor claridad, la formación de una competencia en  matemáticas no se da de manera aislada de otras asignaturas, sino que “…Al desarrollar una competencia en cualquier área del conocimiento se contribuye al desarrollo de otras competencias…”(2) Si se desarrollan algunas habilidades en matemáticas no son exclusivas de esta, bien pueden se útiles en otras asignaturas como lenguaje o sociales

Para terminar este argumento  definiremos la competencia de las Matemáticas como la”… Capacidad del individuo  para identificar  y entender la función  que desempeñan las matemáticas  en el mundo, emitir juicios fundados  que se utilicen y se relacionen las matemáticas, de forma que se puedan satisfacer las  necesidades  de la vida de los  individuos  como ciudadanos constructivos, comprometidos y reflexivo.”(3) Las competencias en matemáticas muestran que están orientadas a problemas reales y parten de las necesidades de los alumnos, y se complementan con otras asignaturas. Y no poseen un enfoque puramente abstracto.

Tercer argumento: Los contenidos de aprendizajes. En relación a los contenidos de aprendizaje son los que contribuyen a la formación de competencias en el alumno que le permitirán enfrentar situaciones problemáticas con suficiente capacidad de resolverlos con éxito. Los contenidos de aprendizaje están integrados por los contenidos conceptuales que le proporcionan los marcos teóricos; contenidos procedimentales le permiten desarrollar las habilidades, destrezas, y los contenidos actitudinales  que le permiten desarrollar los marcos éticos con la finalidad de formar un   alumno  critico ante los problemas que enfrente

Cuarto argumento: Las secuencias didácticas. Según Zabala Vidiela”… Define la secuencia didáctica como el conjunto ordenado de actividades estructuradas y articuladas por el logro de los objetivos y en realización con el mismo objeto de estudio.” (4) A partir de las secuencias didácticas se elaboran situaciones problemáticas en las cuales el alumno deberá construir conocimientos tomando en cuenta  las situaciones de  acción, formulación y validación con la finalidad de emitir juicios o evaluaciones sobre las  actividades que realizan como grupos de trabajo.

Amanera de conclusión  podemos responder  la pregunta de ensayo diciendo que el enfoque de competencias y matemáticas si son una excelente alternativas para potenciar la calidad de la educación de los alumnos por que el enfoque de competencias  forma al alumno para enfrentar problemas reales en contextos distintos y tener las herramientas necesarias para poder resolverlos satisfactoriamente.   

Referencia bibliográfica

Bermúdez, Silvia Elizabeth; Zarceño, Gloria Esmeralda. “Aprendizaje por competencias”. Editorial UCA. El  Salvador; 2010

 

 

 

27/nov./2010

Mario E. Flores